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这些让人动容的教育故事,戳中了无数老师的心

2019-10-21 22:39:33 点击:1040

教具的变化是时代和教育变化的缩影。新中国成立以来,教育经历了从浪费到繁荣再到进步发展、从探索创新到追求卓越的过程。新中国成立70年来,中国教育发生了巨大变化。这些变化的背后是一代又一代教育者不断的初始思维和坚持不懈的努力。

今天,请跟随小编辑,看看在教具的变化中浓缩了什么样的教育发展故事。

一张雕版纸包含着深刻的感情

如今,许多学生在参加考试时会发出干净整洁的试卷。每次看到这种场景,我都会想起老退休教师李老师雕刻油印纸时的无限回忆。“当时,我刚刚参加了工作,被分配到一所偏远的学校。那时,为学生打印试卷非常麻烦。从雕刻到印刷,老师必须自己动手。”

根据李先生的记忆,当时,每次期中或期末考试,老师都要事先在蜡纸上刻下试卷内容,然后用油印机一页一页打印出来。“普通学校只有一台油印机。每次考试临近,所有班级的老师都开始围着机器转。他们必须事先排队才能在回合中使用它。”

然而,在那个时代,用蜡纸和墨水手工打印试卷成了每个老师的必备之物。许多老师把那些日子描述为“晚上坐在灯下,用铁笔在蜡纸上小心地雕刻试卷模板”或者“在办公室里推着墨水试卷,汗流浃背”。有时,为了及时地把试卷分出来,老师加班加点,熬夜把试卷分出来,以便第二天顺利地把试卷分发给学生。

一支钢笔、一块硬纸板、一张蜡纸和一张油印机都是制作试卷的工具。将蜡纸平放在桌子上,将蜡纸整齐地放在蜡纸上,用专用刻笔根据模板进行雕刻。雕刻过程需要上百次的小心。稍微粗心就会刺破蜡纸。一旦被刺破,打印出来的试卷将会留下一个黑色的疤痕,这是非常丑陋的,直接影响效果。

蜡纸雕刻是对教师基本教学技能及其细腻和坚韧的考验。雕刻需要一次完成一笔。字体大小适中,行距适中,印刷字体美观大方。雕刻蜡盘时你必须非常小心。你不仅应该写得好,而且应该掌握得好。

“使用钢板时,有时力太小,蜡纸雕刻不完全,油印不清晰;用力过大,蜡纸破裂,油印时白纸上有一大块黑色物质。印刷也应该注重技巧。如果油印机的滚筒被推得太紧,蜡纸会渗出太多的油,印刷出来的字迹会又黑又厚。这种墨水不能长时间使用,而且强度不够。由于墨水太少,打印出来的试卷难以辨认。这些都是我在那个时代留下的珍贵记忆和经历。当墨水试卷一张一张地分发给学生时,心中总是充满喜悦!”李小姐说。

也正是在那个时候,学生们被刻上了油印试卷,这给了她一个坚实的教育和教学基础,并使她理解了教师职业的深刻意义和高尚情操。

随着科学技术的进步和社会的发展,越来越多的学校已经开始彩色印刷甚至无纸化办公。它简单快捷,减轻了教师的体力和脑力负担。油印试卷早已从教学阶段退出,成为时代的记忆。然而,当时的老师和学生都将这段美好的记忆铭记在心。许多生于20世纪60年代的学生在回忆他们使用油印纸的日子时也充满了情感。

有一次,一个学生在教师节给老师的一封信中写道:“记住我们开始时使用的墨水种类,老师用钢针、模版、蜡纸和墨水手工一张一张地雕刻出试卷,一张一张地打印出来,然后在使用前晾干。我们拿到的试卷闻起来有墨水的味道,考试后手很黑。但是每当我再次闻到那种墨水的味道,我就会想起老师。蜡纸上的每一个字都体现了老师的心血,每一个话题都包含了老师的精心选择和思考。正是他们在教育人们方面的辛勤工作和真诚让这种墨水散发出一种甜味。”

指南针三角地球仪教师的“标准”时代

数学老师总是腋下夹着三角圆规,英语老师总是带着录音机,地理老师总是手里拿着地球仪...这是许多70后和80后学生对老师的印象。铃声一响,这些老师就会把他们的“标准”教具带到教室里教学生。然而,这些曾经为教师提供教具的教具,由于现代化的教学设备而逐渐从人们的视野中消失。相反,他们在玩综合教学设备、掌上电子设备等。

为了将这些旧物件带回人们的视线,不久前,昌平区档案馆专门举办了一场“昌平记忆时间展”,利用500多件旧物件还原了20世纪80年代的课堂场景,为人们回忆旧时光提供了一个平台。许多老校长和老师被邀请到“80年代模拟教室”回忆当年的教学场景。

在“80年代模拟教室”里,看着三角形、半圆形、值日表、乒乓球拍等各种熟悉的旧物件,已经在教育战线工作了30多年的白先生兴奋地开始说话,“这些旧教具是我的老朋友。他们陪我和学生们去了一个生动有趣的班级,并见证和记录了我和学生们的故事。"

“这些是我们时代教师的‘标准’。我们一进入教室,学生们就会知道接下来要上什么课。”陆小姐也来了,她被这些教具深深打动了。从事地理教学的陆老师说,当时地球仪是她的“标准”。办公室里有几十个大大小小的地图和地球仪。“每当我拿着地球仪走进教室时,我的学生都会说,‘瞧,陆老师会再一次向我们展示这个世界!’陆小姐回忆起当时和学生们的美好时光时,眼睛总是闪着光。

她说,那时,她带着学生们去地球上“看世界”。现在,学生一代又一代地毕业,开始工作,建设国家,一些学生出国学习探索知识。然而,不管学生在哪里,他们仍然通过电子邮件给她发送明信片或照片,继续和她一起“看世界”。

然而,与这些老教师不同的是,前来参观的新教师没有任何关于这些老教具的故事,但是通过比较,他们看到了这些年来国民教育的发展和变化。“与过去相比,我们的工作环境和条件有了很大的改善和提高。

今天,在我们的课堂上,我们可以使用多媒体教学设备和智能平板电脑进行学习情境分析,大大提高课堂效率和师生互动。将来,我们还可能引入人工智能和其他相关技术。传统教室经历了翻天覆地的变化。近年来,教育在国家的发展中发生了巨大的变化。”年轻的老师李小姐说。

声、体、美的教具把辅修课的教学提高到了一个新的水平。

1977年,陈先生毕业于北京师范大学,被分配到昌平区的一所学校担任音乐教师。当时,这所学校只是一所建在军营里的学校。唯一的教学设备是两把被老鼠咬破的风琴键和一架完好无损的48低音手风琴。

1980年,郭老师从体校毕业,进入东城区的一所小学。那时,学生们只有一些简单的运动器材,操场很小。各个年级的学生都必须在老师的指导下在小巷里长跑。

1984年,舞蹈老师孙老师也来到门头沟区的一所中学教书。那时,学校甚至没有像样的舞蹈教室或专业的舞鞋。孩子们唯一能跳舞的地方是食堂。

随着岁月的流逝,那些充满青春活力的年轻教师接受了岁月的洗礼和训练。当他们即将从讲台上退休时,他们还通过自己的个人经历和故事与更多的人分享了国民教育发展和改革的成果。

作为一名音乐教师,陈老师已经从一个只有破损的风琴和手风琴发展到现代音乐教室、多媒体立体声环绕设备和数十种乐器,让陈老师在中年以后的音乐教学中“大有作为”。他带领校园民族管弦乐队和西方管弦乐队走出国门,登上世界舞台,赢得了世界一流学生音乐奖。但陈先生最难忘的时光是他学会与手风琴和学生一起唱歌的时候,或者是他用他39元的工资给学生买唱片并在音乐课上用自动点唱机播放的时候。

舞蹈老师孙老师今年退休,已经在山区扎根35年了。她目睹了从没有舞蹈教室和一双舞鞋的学校到建立专业培训室和完善各种舞蹈服装和道具的过程。体育老师郭老师将很快告别他心爱的学校和学生。每当他走过新建的冰雪运动馆和学校运动器材室时,他都会看到那里各种各样的学生运动器材。他认为这些年来,孩子们通过体育锻炼提高了他们的身体素质,并且真正爱上了体育。

温:记者苏珊整理了一下

照片:来自互联网

编辑:我现在教你

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